校訓:責任

“責任”,內涵豐富,簡練凝重,蘊含著樸素而深刻的含義,具有強烈的感召力、啓迪力和鼓舞力,通俗易懂,簡潔易記,具有別于其他院校的校訓,避免了雷同、晦澀浮淺。“責任”,體現了濱州職業學院的辦學指導思想。作爲一所新型的高等職業院校,濱州職業學院擔負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的神聖責任。以“責任”爲校訓,充分體現出對黨和人民負責、對社會負責、對學生負責的嚴謹辦學態度,集中昭示出“崇德尚能”的辦學理念和辦學思想;“責任”,反映著濱州職業學院教職工的群體價值觀。人爲學院建設的主人和育人的主導力量,教職工肩負著完善自我、發展學院、培養人才的重大責任。以“責任”爲校訓,可以警示全院教職工依法辦學,勇于負責;激勵教職工立足于本職,恪盡職守,愛崗敬業,團結協作,甘擔重任,知行垂範;啓迪教職工文明修身,嚴以律已,爲人師表;“責任”,體現出學生的基本要求和期望.作爲中國特色社會主義的建設者和接班人,廣大學生承擔著完善自身、建設學院、報效祖國的重要責任。以“責任”为校训,可以启迪历届学生牢记社会责任,树立健康向上的人生价值观,热爱集体,关心他人,完善人格,自觉担当社会责任;时刻教育学生以加强道德修养、学好专业知识、锻炼健康体魄、全面提高素质的实际行动,博知敏行,为个人发展负责,为学院声誉负责,为就業創業负责,为社会进步负责。

校風:崇德尚能

“崇”,意为推崇、尊崇;“德”,意为道德、德望。“崇德” ,即推崇高尚的品德。“尚”,意为尊重、喜好或爱好;“能”为技能、才能、学术。“尚能”,即重视学习和技能。“崇德尚能”,是一种价值追求,作为滨州职业学院的一分子,既要注重品德修养,又要重视技能培养。这是人才的基本要求,也是办学的基本目标所在。“崇德尚能”,是一種良好風氣。德才並重,會做人,能幹事,幹好事,幹成事,這是培養合格人才所必需的一種氛圍。

 

教風:知行垂範

“知”,知識、理論、學說;“行”,行動、實踐、動手。“教師個人的範例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光.”教師作爲學生學習理論,掌握技能,付諸實踐的教育者、引導者、幫助者,必須在政治思想、道德品質、性格、感情、意志和愛好等方面爲學生做出榜樣,其工作態度、待人接物、文化素養、治學精神,都會在學生的心靈上産生影響。因此,要做到聞首于先、授知于精、傳技于巧、知行垂範。

 

學風:博知敏行

知識要淵博,行動要敏捷。這是濱州職業學院學生必須倡導的一種學習風氣。理論學習是實踐的基礎,實踐是理論知識的應用和檢驗、豐富的渠道。要實現兩者的有機統一,必須在“實學實做”的結合中練就“實本領”,在“真刀真槍”面前展示“真功夫”。

 


學院文化精神:

堅忍不拔的自強精神敢爲人先的進取精神
  和衷共济的合作精神 精益求精的务实精神
  甘于奉獻的敬業精神與時俱進的創新精神

 

辦學理念:

一、辦學基本理念:
與市場共舞,助群雁起飛
1.關鍵詞釋義

【市場】不斷變化著的各類市場主體(用人單位)對學院所提供的人才、技術、科研成果等需求狀態以及學生及其家長對學院所提供服務的需求狀況。

【共舞】 “市场”是一个依据自身规律不断变化着的“舞者”。作为“以就业为导向”开展办学活动的职业院校,其角色应该是“市场”的“共舞者” :

——欲“共舞”者,必先“知舞”。在市場經濟條件下辦學,離開了對市場的全面認知,便難以找到准確的服務方向。全面了解市場信息、把握市場規律是適應市場變化、服務市場需求的前提。只有成爲市場的“知音”,才能掌握與之共舞的主動權。要通過各種可行的形式熟悉市場秉性,摸透其規律,掌握其需求,了解其變化,應其所求,在適應中展現能力,在配合中展現風采。

——能“共舞”者,须应“善舞”。“善舞”的基础是不断优化自身的办学内涵。必须高度注重高职教育理论的学习和研究,积极探索高职教育发展规律,不断强化内涵建设,全面落实教学中心地位,不断提高专业建设、教学团队建设、课程建设、实训基地建设和校园文明建设水平,建设良好的校风、教风和学风;“善舞”的关键在于构筑办学优势和特色。必须积极适应市场变化,积极培植优势专业,逐步拓宽服务领域,不断放大服务功能,大力建设特色品牌,并充分利用有效渠道和途径展示学院形象,提高学院的知名度、美誉度,从而获得“市场”的认知、认可和青睐,为“共舞”市场创造条件;“善舞”的水平也体现在为社会服务上。必须强化“服务即责任”的意识,大力开展科技服務、培训及鉴定服务、东西部院校合作服务,不断提高办学效益和社会效益。

——会“共舞”者,需勇“领舞”。引领市场,提高质量,互利双赢。要成为市场的“益友”,通过人才的输出、技术的转让、科研成果的转化、校園文化的传播,以自己特有的方式影响市场,以自己真诚的姿态感动市场,以自己独到的魅力感化市场,以达良性互动、深度融合、合作共赢之效。

【群雁】我院在办学实践中,逐步探索并确定了学生“大雁型”素质结构模式,体现了“德育为首,能力为本”的人才培養思想,较为符合当今市场的需求条件。我们的培养目标就是要为社会培养和输送大量多层次的,“大脑充实、体魄强健、两翼丰满”的,具有崇高远大理想、吃苦耐劳精神、适应环境能力、合作团队意识的“群雁”。

【起飞】我院所培养的学生自进入生产、经营和服务一线,便开始其职业生涯的起步过程。办学者的责任就在于立足当前,着眼长远,树立终身教育思想,既教会学生 “善飞”的本领(品德、知识和技能素质)、提供其“起飞”的机会(就业),又要引导学生树立“远飞”的志向(职业理想)、 奠定其“高飞”的基础(潜在素质)。

【助】把学生作为学习的主体,帮助学生成才,是一种全新的教育观念。只有充分调动起学生主动学习的积极性,才会有好的教和学的效果。与此同时,帮助学生身心健康发展、帮助学生就业也是学院义不容辞的责任。为此,必须不断更新教育教學观念,热诚为学生服务。

2.基本內涵

“助群雁起飞”表达的是我院办学的宗旨、目标、任务和方向,具体揭示了我院的人才培養规格、人才培養目标、办学基本职能,体现着“以人为本”的原则和办学的终极目标;

“與市場共舞”表達的是辦學的戰略、模式、途徑,具體揭示了我院辦學與市場之間的良性互動關系和社會職能,體現著“以服務爲宗旨,以就業爲導向,走産學結合之路”的辦學原則。

“助群雁起飞”是“与市场共舞”的目的及其基本实现途径; “与市场共舞”是“助群雁起飞”的手段及其主要判定依据。

二、我院的辦學定位:

服务区域经济 贴近产业发展

培养雁型人才 助推社会进步

1.“服務區域經濟”——服務區域定位理念

把服從和服務于濱州及黃河三角洲經濟發展確定爲我院的服務區域,利于增強我院社會服務的針對性、有效性、持久性。

2.“對接當地産業”——專業建設定位理念

在主動了解當地産業結構及其調整變化和需求的前提下合理設置專業、課程進而確定教學內容、教學手段、教學方法,利于提高我院專業建設水平。

3. “培养雁型人才”——人才培養目标定位理念

我院人才培養的目标是“大脑充实、体魄强健、两翼丰满”的,德智体美全面发展的“群雁”。

4. “助推社會進步”——社會功能定位理念

我们的办学功能既包括培养和输送合格学生,又包括向社会提供技术信息、技术产品和科研成果,还包括是社会传播先进的校園文化,并以此促进和推动社会的全面进步。

三、我院的管理理念:

著眼發展優化服務

明晰責權注重績效

1.“著眼發展”——管理的目標

學院的一切管理活動都必須是爲了學院的科學發展和師生的全面發展。這是各項管理的出發點和落腳點。

2. “優化服務”——管理的原則

各項管理的有效實施必須堅持以人爲本的觀念,以服務發展大局、服務師生工作、學習和生活爲前提,充分體現現代管理的人性化、柔性化、科學化,增強管理活動的有效性。要在黨委統一領導下,充分發揮行政機構、群團組織及廣大師生的職能作用,通過教代會、工代會、團代會、學代會等形式,繼續推行校務公開、民主評議、民意測評、專家評審,促進管理工作的順利開展和水平的不斷提高。

3. “明晰權責”——管理的關鍵

學院各級組織、機構等管理層次以及各級工作崗位作爲學院管理系統的構成要素,都有明確的工作職責並以其享有相應的權利,共同構成以黨委領導下的院長負責制、院系兩級管理體制爲基礎的層次分明、責權統一、運轉有序、獎罰分明的管理機制。

4. “注重績效”——管理的重點

在各項管理中,要進一步堅持和完善崗位目標責任制,既要注重過程、規範過程,優化過程,又要堅持績效優先的評價考核原則,把過程控制與管理實效統一起來,不斷提高管理水平。

四、我院的教學理念:

知行並重學做合一

1. “知行並重”——體現著教學內容層面理論講授和技能培養之間的關系,既強調必要的理論知識的傳授,更注重實踐操作能力的培養。兩者之所以並重,是爲了改變傳統的教學內容體系中重理論、輕操作的傾向,也是爲了避免只強調技能培養而忽視專業基礎理論的講授,兩者不可偏廢其一。

2. “學做合一”——體現著教學方法層面理論和實踐之間的關系,各專業教學要通過各種類型的校企合作實現積極有效的工學結合,使教學過程中的“學”和“做”真正成爲一個有機交融、轉化合理、相輔相成的統一整體,進而使學生能在學中做、在做中學,真正掌握專業理論、鍛煉操作技能、提高實踐本領。

3. “知行并重,学做合一”这一理念与我院的“知行垂范”教风和“博知敏行”的学风精神一致,也能较好地体现“與市場共舞,助群雁起飛”办学基本理念,有利于推进教学改革,有利于引导各教学部门和教师探索各自的具体教学模式,有利于教育教學质量的不断提高。